人民教育语文高中作文10字

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沈功贝

思考语文科目教育文教育的重要性不言而喻。近些年,语文教育的现况引起了社会各界的广泛关注。教学思想的革新,教学方式、考试方式的改革,学生语文科目水准、老师素养的提升等等都成了关注的热点。变革与创新的呼声越来越高,那麼,我们的语文教育到底出了什么问题?一、课堂教学思维落伍语文教育的问题最先是教学思想落后。现如今我们的语文教学活动还停留到“中心思想——写作特征”这种模式上,课堂教学思想已完全过时了。这类内容与形式的简易区分法最初是从前苏联搬过来的。40年份末50年代初前苏联文学理论与文学类课堂教学基本便是采取这类方式来分析文学作品的。它将文学著作看成是一个主题,一个写作手法或叫写作特点。具体一点说,就是内容是主导的,形式从属于内容,内容决定形式,形式反作用于内容。体现到语文教学活动中就变成中心思想与写作特点两大块。这两大块完全是游离的、没有联系的。这类教学策略过度强调语文的工具性,而对文学类陶冶性情的作用重视不够。很多学生本来很喜欢语文的,这类喜爱最初都是喜欢它的文学性,而不是喜爱词汇和词汇的配搭、主谓宾定状补、中心思想、文章段落大意。而目前的语文教学活动就这样把生动的课文内容分割为一堆知识拼盘,干巴巴的毫无生气,弄得学生好不厌烦,自然也就谈不上什么兴趣了。这类教学策略的另一个结果便是使学生思维僵化,缺少创造力。例如中学语文科目课本上把鲁迅的小说《孔乙己》的主题思想说是是“孔乙己意味着陈腐的知识分子形象”,说“他教小伙计茴香豆的茴字有四种写法,把握这类芜杂无用的知识,还以此沾沾自喜。”但是假如有学员觉得小说是借孔乙己的凄惨遭受来抨击与斥责旧中国不重视知识、不重视人才的社会现实,就要被教师“矫正”,甚至考试时被判错。实际上,语文科目不同于数学科目、物理等自然学科,对一篇文章有不一样的理解是很正常的,假如都以这类统一的“主题思想”来固化学生的思维,那仅能抹杀学生的想象力和创造力。而缺乏创造性思维,学生是很难成为优秀人才的。所以,要改革语文教育,主要的是变革这类落后的教学思想,给学生以更多的自由度和想象空间。二、滥用教参为配合教材的使用,教育部门专业撰写了配套的教学参考书,供老师教课时“参照”,但是目前,这类“参照”已经有点变味,有的教师自身缺少钻研,直接把教参上的东西“销售”给学生。有的课本本身就比较陈旧,再配上教参,就把老旧教育思想给凝固化了。另外,原本一个老师想要提升自己的教学水平,应当依据自己的情况钻研提高,但有了教参后,只须直接照搬就行了,连一点属于自己的东西都没有。例如人民教育出版社的初中课本给教师提供了四种教参,大本小本,再加上教案,单单是这套东西都“销售”不过来,弄得部分教师越来越懒。知名教育学家叶圣陶讲过:“教参是个鸦片烟。”他说教师开头可能会觉得好,逐渐就会产生依赖思想,自己就不愿意钻研教材了。有关专家称,今日70%的老师离开了教参就不能教书。所以,教参的泛滥和不恰当使用,带来的一个结果便是合格教师的缺乏。自然,老师在这个问题上也有难言的苦衷,假如教学完全脱离教参,按自己的理解和模式来教,結果考試考的还是教参上的内容,学生难以过关。这样虽然创新了,学生却不能从考试中受益,老师免不了要背上“误人子弟”的恶名。这样就涉及到到了语文科目考试制度改革的问题了。计划,逐步地推行。三、考試需不需要标准化语文科目的标准化考試是1985年从香港引进的。刚开始,它以客观性、实际操作方便、效果高而受到广泛欢迎,但时间一长,问题就出来了。首先是标准化考試给原有的语文科目教学法带来了很大的改变。假如仅仅是依照课程标准与课本的要求来进行教学,远远地不能融入语文科目高考(高等学校招生考试)标准化考试的要求,学校为了提高升学率,就费尽心机地跟高考要求接口,采取各种措施,加强应试教育训练。据报导,很多学校的语文只上到高二就基本结束了。从高中三年级起,得用长达一年左右的时间来进行“总体复习”。在这里期间,要把课程标准规定的170篇“基础课文内容”统统“过”一遍; 要把中学语文科目中规定的“知识要点”与“练习点”统统“扫”一遍;要把近些年的全国性高考(高等学校招生考试)语文科目标准化试题统统“答”一遍;也要把依据多方预测分析明年或许考的内容与采取的新题目以考试模拟的方式统统“做”一遍……这般等。在这种情况下,老师忙于猜题,学生忙于做题,负担都大大加重了。还有各类漫溢的复习资料满天飞,教师学生都疲于应付。另外,标准化考试是机器阅卷。设备阅卷有两个限制,一是不能出主观题,必须是客观题。而客观性题必须有标准答案,要是没有,它就没法阅。不过,有的内容是可以的,例如读法、字型,但是一遇到了“义”就没有标准,到文艺鉴赏就更没有标准,它本身就是见仁见智的。越高級的能力就越没有标准答案,結果就出现两种情况,第一,凡是没有正确答案的就不好出;第二,假如实在不能躲避这个内容的就人为地制造标准答案,其結果就枷锁了学生的创造力。学生为了适应这一套,就只能舍弃自己的独立思考,既抹杀了个性,又抹杀了创造力,这一点恰好和我们世纪的教育目标相违背。这个是标准化考试最大的弊病。四、作文怎样教作文是语文教学活动里另一个倍受关注的焦点。近年来,每一年高考阅卷结束后,大家都能从报刊上读到一些类似的报道,说的是高考(高等学校招生考试)作文答卷中类似和造假现象严重。有报

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