与一教育的作文10字作文

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崔雯嘉

一、多和小孩交流、共处。

现今的父母亲因为工作劳碌和小孩打交道及互动的时间比较少,很多父母亲在和小孩打交道时很容易陷入一种模式,当小孩在和父母亲分享生活的点滴时,父母亲的心却不断算计着生活中的琐事,实际上,小孩在外边遇上烦心事和开心事,目标是想得到父母的理解与支持,父母亲这时的任务是放下手中的琐事,用心倾听孩子的点滴,理解孩子的感受,用融入的語言给小孩以感情上的回应。

实际上,我们的工作也很忙,有时候晚上也要加班工作,但是为了儿子的成长,也不能不抽出来时间来陪儿子做作业,聆听他一天的所见所闻,了解他的学习情况,问一问教师说课能不能听明白,作业有没有不懂的地方,激励他遇上不明白的要多问;尽管简单的几句说话,但是却让也了解你是关心他的学习,从而使他不敢放松,让小孩了解我们对他的期望,由此让他有上进的动力。

二、用欣赏的眼光看待孩子。

淘气的孩子常常会给我招惹一些小麻烦,但是有时候也会主动做些好事;孩子放学后回到幼儿园玩,看到有小朋友摔倒了会过去帮忙扶起来,有时候还主动去帮阿姨洗碗,看见儿子帮助人的时候,我都会充满喜悦地表扬他,“志浩真懂事这样小就知道帮助别人,未来一定了不得”,有一次孩子费了非常大的劲在家做出一个很夸张的手工游戏,非常高兴地跑到我们跟前,拉着我们的手“你们看,看看我多聪明,做得多好看”,“对啊!真的很聪明,未来一定是个模型专家。”儿子听了很开心,继续去探究他的成效了;教师在学校表扬了他,他课后也会很开心回来告诉我,之后,孩子每一次放学回来我都会问:今日有无受到教师的赞扬(虽然他受到了指责),儿子听多了,认为再不受到赞扬就会使妈妈失望,顺理成章地也会让他改变了一些坏习惯。

反省自己以前的教育方式,那时候孩子课后没有按时完成作业,或者者写作时很磨蹭,我不是好意的提示、关心地询问,而是很生气地批评教育,这样,孩子写作业时情绪更糟糕,进而形成恶性循环,之后,我从育儿杂志上了解到,小孩在学习时候的心情状态直接决定了他的学习效果,自此之后,遇到同样的情况,我就耐性与细心地关心询问,随着学习的状态好了,做作业变得积极主动起来。(如:只须看见有一点进步就表扬鼓励,他认真做作业,我就赞扬,今天你很认真,因此字写的非常好)。

每一个小孩都是喜爱受到教师与家长的表扬和鼓励,只须我们多用欣赏的眼光看待孩子,发觉孩子的优点和长处,并加以肯定与赞赏,这样,小孩便会形成积极的心理体验,心里充满美好愉悦的感觉,逐渐增强自信心,自然,讲激励,讲赏析并不是不能批评,准确的地方得到真正的肯定,得到赏析,他的不足之处再指出来,他自然而然能够接受。

三、答应的事一定要落实,做到言传身教。

家庭是小孩性情着色的第一个染缸,父母便是小孩行为塑造的第一任教师,小孩会根据观查与效仿父母亲的一言一行去学会生活,有时候父母不经意的言行,会对小孩形成至关重要的影响,因此言传身教尤为重要,有一次,小孩爸爸答应了儿子,星期六晚他会陪他玩网上游戏,尽管工作很忙,但是老公還是学会放下手上的工作去履行给儿子的承诺,我很赞同丈夫的做法,家长许诺的事,一定要落实,这个是对小孩诚实守信教育的最好教材,孩子看到家长都能诚信,顺理成章,我们对他提出的要求,也可以实现,不然便会失去孩子的信任。

五、创建环境,给小孩创造一个读书的氛围。

有人讲过,一个人的家里,有无书厨、书架有多大,可以看出这个人的品位,相同道理,你家里的床头,书籍本是否随手可取,也能看出你的小孩可以受到多少书香的浸染,设想,整个家中连一本合适小孩读的书都找不到,小孩怎会喜爱上读书呢?我就有目的地带他多接触书,比如周末假期,尽量多带他去书店,随后使他自己选择买一些他喜欢的书,孩子选择的书籍多是卡通画册和童话,这样我就帮他把把关,选择该买哪些,不该买哪些,由图片书本逐渐向文字占多的书籍过渡。

小孩良好阅读习惯不是一朝一夕养成的,除了家长以身作则,言传身教的引导外,也需要给小孩创造一个良好的阅读环境,乃至需要采用些十分方式“逼”他爱上阅读,要他清楚,凡事应该依靠自己,在自己动手上才能真正获得知识,增加本事,得到兴趣。

六、多与老师交流,配合学校教育。

教育小孩不该单单是学校老师的责任,做为与小孩朝夕相处的家长,更应责无旁贷,因此我们会经常与老师联系,知道孩子在学校的情况,根据每天检查他的作业,并附上评语:写上小孩在家的不良习惯和点点进步,及时反馈给老师,这样相互沟通,相互填补,使小孩能得到更全面的教育。

看见小孩点点滴滴的成长与进步是快乐的,但是同时也感受到自己教育方法单一和不足,看到了自己的不足之处,要积极的作出调整,才可以正确地教育好宝宝;但是我觉得作为父母,望子成龙的心情是好的,但是千万不可变成了拔苗助长,孩子能幸福,安全,健康的成长,做为父母亲本身便是一种胜利!

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