2018继续教育培训研修作业语文

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郑娜

亲,您可以参照一下15年的工作计划哟~

2015年中小学老师继续再教育工作计划

一、指导思想

坚持以“十八大” 精神为指导,以推动老师专业发展为宗旨,以师德师风教育、科目训练、岗位培训、优秀教师研修、国际交流及提高师能为重点,以校本培训为基础,朝向全体人员老师,融合运用教师教育培训资源,在改革自主发展的基础上,创新老师继续再教育模式,全方位实行新一轮中小学老师继续再教育, 大大提高我县老师的师德师风水准与综合素质,进一步完善与扩宽老师培养体制,努力培养与创造一支有良好道德规范与坚实业务基础的高素质、系统化、研究型、具有创新精神的新式教师队伍,为更好地带动带动xx教育实现越发高品质、更具有内涵、更加调和、更有品味、更大影响,办老百姓中意的“更好教育”提供师资力量确保.

二、训练方式

1.全方位完成国、省、市有关老师继续再教育的各类规定指标值,主动做好省、市训练的送培与派送中小学老师与领导者出国培训工作,落实各类训练任务.在这个基础上,深入推进县级训练活动,全方位推动中小学校老师与幼儿教师全员训练(考评)工作,同时引导底层学校进行好校本培训,组织计划好“外教进校园内”活动.

2.县级训练由局组织人事科组织领导,中等水平专业学校继教处、实验幼儿园具体承办,行政业务科室、教研组靠前指挥并参与实行,将采用以全员训练为基础,以互联网训练为支撑,以集中面授训练为重点,以技术骨干与专项训练为抓手,以专题讲座、科目专业技能补习、课堂教学案例分析、实践实际操作、互动交流、研究、观摩、网上交流、考评等是关键方式,以解决课堂教学实际问题、老师需要为切入点,进行教师培训活动.

三、训练内容

1.加强师德教育.深层次进行师德主旨教育月活动,把师德教育列入各项教师培训活动当中,坚持教育先行.根据读书学习、人民群众道路教育、宣讲形势政策、转达经典案例、温习法律,组织进行专题讨论、感言沟通、征文评选、点述评价、公开许诺、自查自纠、专项治理等活动,引领老师定时进行师德师风概括、书写自育笔记,树立老师师德师风电子档案,实行考核监管体制,进一步加强师德建设的针对性、连贯与目的性,培养创造融入教育发展需要的老师人格风采与专业素质.

2.有用进行老师科目训练.环绕我县教育抓内涵反展,抓品质的目标需求,进一步研究各科目老师训练体系化、系列化实行的计划,重点增强乡村教师培训,在培训项目创设、训练人员安排等问题上向乡村老师歪斜,运用暑假继续再教育集中训练与国、省互联网科目训练来增强各科目能力的训练,保障全县老师全员参与其中.每个月花一至二天时间对所学科目课本进行阶段性整理,通过优秀教师对课本的剖析补习、课堂教学研讨,进一步了解新课程改革的指导思想、任务、目标与实行对策,精确掌握新教学大纲与课本的重、难题,协助老师转变教育观念,探究课本,提升教法,提高老师学科教学与引导学生学习的能力,从而提升教学课堂效果,实现减负的目标;依据音乐、体育、美术、电子计算机等科目训练的具体情况,进一步健全对不一样层级人员进行归类训练的方法,放大训练效用,约请院校老师进行业务补习,提升训练层级,并以此培训机构为阵营,更大幅度的推动学校特色建设.同时结合教学课堂合格、“荷韵杯”赛课、省“蓝天杯”会课、省微课比赛等活动,实现以赛促训、以赛促学的目标.组织计划好“外教进校园内”活动,引导、推动中小学校的外语教学,为老师学生更真切体会国际性文化创建条件、构建平台;增加引资训练幅度,英文老师根据观摩外教的教学课堂、参与和外教的沙龙研究,每月一次外教集中训练等方式,充足英文文化知识,加强口语、对话、沟通能力,提升全县英语老师的口语水准.

3.连续做好职位技能培训.切合我县教育发展需要,连续推动非课堂教学职位专项技能培训.办妥和院校联办的中小学校校医、保健老师、财政人员专业人才培训机构;做好网络管理、网上结对平台、录播课室、视頻会议系统、电视节目制作等现代化多媒体与软件应用的训练;组织进行数字化校园建设、基建(维修)审计、责任督学、财务会计从事资质证书年检、社区教育、职成教新闻、实验能力、科技创新、七巧科技、航模制做等训练,提高讯息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特别职位专业人员素养,为学校各类工作的规范性管理提供人力支持.组织实行心理咨询师、新老师、班主任、教科研人员专项训练,通过理论学习和职位实践训练,建设一支融入时代要求和实际工作需要的专业人才团队.

4.大力提高老师文凭水准.环绕“十二五”计划中老师的文凭目标任务与2017年江苏教育现代化县级监测评定需求,重点增加硕士研究生文凭的提高力度,继续根据年度目标责任分解推动硕士研究生文凭提高,各部门要将参与硕士研究生文凭学习的任务分解到人,增强宣传策划带动,健全规章制度举措,加强激励制度,并追踪督查到位;县中等水平专业学校在办妥原来函授班基础上,与院校协同举行研究生研究生班,竭尽全力为老师文凭提高提供便利与有用服务,确保老师参与文凭学习既方便、又真正有所收获;现局对全县老师文凭提升训练工作进行检测管理与敦促引导,严格实施勤学历提高奖赏规章制度.

5.抓实抓好学校校本培训.各部门要结合本部门老师业务情况,与目前标准办校行为、深层次实行素质教育的需求,树立与健全校本培训和校本教研一体化体制,制订校本培训计划,确定内容、方式、人员与时间安排,组织老师进行灵活多样的业务学习、补习活动.要环绕县、校师能建设“三项展现活动”计划与老师专业成长的年度目标方案,为老师专业成长构建活动平台,有偏重的增强师德师风训练、课堂教学基本功的练习与比赛;要以技术骨干教师培训、参与省份训练的老师学习心得交流、结对部门与技术骨干老师的优秀人才增援、城镇学校网上结对一体化整体备课探究和实践、优秀教师工作室优秀论文汇编,充足校本培训的内容,提高校本培训的品质.努力发挥“xx学习在线”(yxx.js―stxxx.cn)已经有网络资源在老师继续再教育,特别是在校本培训中的用处.各校要用心选择合适本校的互联网教育课(见《“xx学习在线”老师继续再教育备选视頻课程明细》,将其列入自己的校本培训计划,一并上报.保障每位老师在“xx学习在线”实名注册学习,每学年完成3个以上、不少于八个学分的网络视频课程学习,并按八个课时计入校本培训总课时.负责“xx学习在线”后台的中等水平专业学校继教处要积极和底层学校联系,做好老师注册入校的引导、管理、考评工作.各职能科室要发挥好科目基地的作用,增强对校本培训的引导,对校本培训中存在的不足即时反馈、敦促整顿,即时推行好的经验与作法.

6.全力以赴扩展技术骨干教师培训.持恒办妥优秀教师工作室,进一步确定目标、落实责任,健全工作体制,提升组织化程度,提升学术研讨与课题的效果,举行课堂教学展现、读书沟通,组织技术骨干老师送教到镇,负责训练任务,帮带青年老师,发挥他们的引导作用,更好的引领、推动技术骨干老师自我发展,带动技术骨干团队、老师团队建设.

7.全方位落实幼师培训考核.为深层次践行【国发[2010]41号】《有关目前发展学龄前教育的诺干建议》及【苏政办发[2010]136号】《有关加速学前教育改革发展的建议》精神,提高学龄前教育发展水准,对于我县现如今幼儿园师资力量多为临时聘任人员、公立老师数目缺点、幼教师资力量的系统化开始很低的现况,继续增加对幼教师资培训幅度.以县实验幼儿园为培训基地,以集中训练、分散引导、园本训练、课堂教学观摩、教育论坛是关键方式,组织进行幼儿教师的师德师风训练、普通话合格训练、《3-6岁孩童学习和发展指南》训练、教师资格两学补习、专项技能培训等,提高幼儿教育师资力量素养.用心贯彻执行《市政府有关进一步增强学龄前教育工作的建议》,严格实施幼儿园保教人员资质准入制度,加强幼儿园教职工全员训练(考评)工作,本年对全县幼儿教师进行键盘弹唱的培训考核.

8.重视互联网训练.互联网训练是新时代教师培训的关键方式之一,是全员训练的保证,是为老师提供终生学习资源与空间的关键方式.本年度训练工作安排中,用心落实好国家级、省市级老师互联网训练,甄选有能力、有热心、电子计算机实际操作水准较好的人员出任互联网培训机构班主任、补习老师与管理员,重点引导互联网学习方法,协助老师掌握对专题式、单元式培训资源进行累积与整理,多把握综合型与通识类知识,推动老师自觉学习与全方位发展.

四、训练需求

1.依据相关计划,做好训练前准备工作,带好自己准备材料;

2.严厉遵循训练秩序,因故不能参与训练的,需提前递交书面告假手续(加盖部门公章);

3.按时温习消化所学知识,并增强自学;

4.主动参与实践实际操作,努力提升专业知识水准.

五、培训考核

县级各项训练结束后,将进行考评.

1.考评方式:书面知识闭卷,过程检测记述.

2.考评内容:①科目知识(70分),包含课本了解和掌握、课本处理、教学设计与有关科目应知应会的知识能力;②出勤率(15分);③遵章守纪状况(15分).

3.考评方法:科目知识以书面考試卷子分数为准;过程考评由班主任在平常管理中实行,最后综合分析,给出考评結果.

4.考评結果的应用:县局每个月5此前向部门转达上个月对参培人员的考评状况,学校将考评結果直接和绩效考评挂勾,做为月度与年末奖励性绩效考评派发的根据之一.各学校参培人员考评結果列入学校考评;每一个培训机构依据考评結果,评比三分之一左右的出色学生,进行表彰奖励;考评不达标的学生(缺勤1/

3、迟到早退5次以上者视作不达标)同等不予评定继续再教育课时,不派发其它有关证书;考评結果地处后十分之一及不达标的,当年不得提升技术职称,职位目标考评不得评为一等,不得评先评优,个人负责全部学习费用.

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