什么这样教育我作文600字

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禄堂

爸爸这样教育我

儿时爸爸常在周末带我去山上,在闲逛森林的时候给我说好

多有关树林里动植物的新鲜事儿。其它小孩的爸爸也带着他们的孩子

去山里玩。当小孩们又聚在一起时,一个小朋友问我,“你瞧见那只

小鸟了吗?你清楚这是什么鸟吗?”

我言,“我不知道它叫什么。”

他说,“那是只黑颈鸫呀!你父亲如何啥都没教你呢?!”

其实情况正相反。我爸是这样教我的——“看到那小鸟了么?”

他说,“那是只斯氏鸣禽。”(我推测他并不知道这鸟的学名。)他

随后说,“意大利人把它称为‘查图拉波替达’,葡萄牙人叫它‘彭

达皮达’,中国人叫它‘春兰鹈’,日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。

如今你单单是了解了天下不一样地域的人怎么称呼这只鸟,可還是一点

也不懂得它。我们還是来细心瞧瞧它在做什么吧——那才算是真正关键

的。”(我因而很早就学会了“了解一个东西的姓名”与“真正懂得

一个东西”的差别。)

他说,“瞧,那小鸟是在啄它的羽毛。它为何要这样做呢?”

“大致是翱翔的时候弄乱了羽毛,要把羽毛梳理整齐。”我讲。

可结果发现,小鸟们在刚刚飞完与过了一会以后啄的次数差不多。

“因为有虱子。”他说,“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿

上又分泌蜡,蜡又有螨来吃,螨吃了不消化,就拉出来粘粘的像糖一

样的东西,细菌因而又在这上头生长。”

“只要哪儿有食物,哪里就有某种生物以之为生。”目前,我

了解鸟腿上未必有虱子,虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未

必对,但是在原则上是正确的。

又有一次,他摘了一片树叶,我们注意到落叶上面有一个C形的坏死

的地方。“这是一只蝇,在这儿下了卵,卵变成了蛆,蛆以吃落叶为

生。它每吃一点就在后边留下了坏死的组织。它边吃边长大,吃的也

就越多,这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹,又变成了蝇,从

树叶上飞走了,它又会到另一片树叶上去产卵。”

同上一例一样,他说的细节不一定对——没准儿那不是蝇而是甲壳

虫,不过他强调的那个定义确是生命现象中极趣味的一面:生殖繁衍

是最终的目的。

一天,我在玩马车玩具,车斗里有一个小球。我讲,“爸,我观

察到一个现象。当我们拉动马车的时候,小球往后走;在马车在走然而我

把它停住的时候,小球往前滚。这个是为何?”“因为运动的物质总是趋于保持运动,静态的东西总是趋于保持静止,除非你去推它。这种趋势就是惯性。不过,还没人知道为什么是这样。”这是很深入的理解,他并不但是给我一个名词。爸爸用很多这样的案例来进行兴趣盎然的讨论,没有任何压力,这使我对全部的科学领域着迷,我只不过是可巧在物理中建树多一些罢了。

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