如何实现教育公平英语作文

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尚翠

教育平等就是指每一个社会成员在享受公共教学资源时受到公正和平等的对待。教育平等包含教育机会平等、教育过程平等和教育质量公平。教育机会与教育过程的公平相对容易做到,但是教育质量的公平,即让每个人受到较高质量的教育,则不易做到。那麼,如何才可以更好地实现教育公平,建设谐和社会?我的观点是:政府应竖立“第一

责任人”的观念。责任教育是纯公共产品,非义务教育(尤其是高等职业教育)是半公共产品或准公共产品,这全是应当完全由(如前面一种)或者多数由(如后面一种)政府所提供的。教育这个公共产品,受益者虽然主要是个人,但是直接关系到中华民族的素质和国家的命运,关系到和谐社会的建设。所以政府是提供教育这个公共产品、实现教育平等的“第一责任人”。加大教育投入。教育投入是实现教育公平的基础。没有较大的教育投入,教育公平无法实现。中国的教育投入一直严重不足。國家财政性教育开销占GDP的比重很低。虽然中国政府在1993年发布的《我国教育改革与发展大纲》中明确规定,國家财政性教育开销占GDP的比关键在于20世纪末要达到4%,但是直至2003年,还仅有3.28%。现如今中共中央要下大决计保障本届政府任期间國家财政性教育开销占GDP的比重达到4%,力图在2010年前后靠近4.5%。同时,各个地方政府也应严格参照中国《教育法》第55条的规定要求,教育投入应做到“三个增加”,即各个政府教育财务拨款的增加要高过同级财政经常性收入的增长,在校学生人均教育经费逐步增长,老师薪水与学生人均公用经费逐步增长。人大得加强对同级政府落实教育经费“三个增加”的法律监督,以保障教育公平的实现。

树立与健全对弱势群体资助体系,推动教育公平的实现。在投入导向上,教学资源尤其是义务教育时期的教学资源应向处在劣势的地区和人群倾斜,尤其是政府应思考逐渐对乡村九年责任教育实行全免费。此事可从592个国家级贫困县开始,除已免学费外,再免杂费、教科书费,也可先从小学免起,再免初中。在乡村最先执行九年义务教育全免费已具有现实可能性。现如今,义务教育时期乡村小学生约为0.85亿人,初中学生约为0.45亿人。按人均GDP和生均财务经费比率的国际平均数算,小学生每一年每生需500元,初中学生每一年每生需1000元,二者算计约875亿人民币。例如从国家级贫困县开始执行义务教育全免费,贫困县592个,乡村人口1.98亿,约3000万学生,这其中2000万小学生,生均500元,约需100亿人民币;1000万初中学生,生均约1000元,也需约100亿人民币,二者算计约200亿人民币。所以,不论是875亿人民币,還是200亿人民币,从现如今快速增长的國家整体实力与每一年5000亿人民币左右的教育总投入来看,只要下定了决心,都有能力最先从乡村(非常是从最亟待的国家级贫困县)开始实行义务教育全免费的。提议按“归类负责、分步实行”的准则,尽早明确中共中央与地方各个政府的财政责任,对现有的592个国家级贫困县的义务教育,以中央政府为主、地方政府拨款为辅摆脱;对较发达的地区,则以地方政府为主、中央政府为辅摆脱;对发达的地区,则完全由地方政府自己解决。有条件的地方,应先行一步。以点带面,逐渐推开。政府应合理分配有限的教育资源,保障教育公平的实现。教育部门要改变过往教学资源过度集中投向极少数重点中小学和大学的局面。在重点学校和非重点学校之间,在义务教育和非义务教育之间,基础教育、职业教育与高等教育之间,基础教育內部小学、初中与高中之间,高等职业教育內部专科、大学本科和研究生之间等等,都应有个合理的比例,不宜畸轻畸重。应当保障任意时候國家对基础教育

的投入全要高过对高等教育的投入。对于基础教育,要强调均衡化(但是不是平均化),应取消重点学校制度,把工作的重点放到“治薄、扶差”上去,多做“落井下石”的事;对

于高等教育,则更多的是会为各项学校(包含民办院校)创建一个良性竞争的环境氛围。对政府投入较多的重点中小学和大学,要加强监管和评估,以免止教育资源浪费。对民营学校应一视同仁,给与资产、政策的支持。

以规章制度创新促成教育公平。现如今高考招生录取规章制度的变革已变成社会各界关注的焦点,教育行政与院校应加快改革的进程。此外,还应大力推动院校管理制度、收取费用规章制度、存款与还贷规章制度、评定规章制度、就业和劳动用人制度的创新等等。

进一步增强和完善教育立法,以法律法规来确保教育公平的实现。要尽早修定、健全《义务教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》、《教师法》等,还应思考制订《乡村教育法》、《教育投入法》、《学前教育法》、《高中教育法》、《特别教育法》、《终生教育法》等,树立健全教育法规体系,对教育行业中各项犯罪行为要坚决予以打击,对

教育收取费用不标准与多收费的的情况要花大力气纠正,以法律法规做为实现教育公平的坚实保障。

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