我的教育故事幼儿园教师作文怎么写

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崔心

大家好!我今日演说的题目是:爱和责任。

文学家张晓风曾写文章发出这样的疑惑 “学校啊,当我们把我的孩子交给你,你将给他什么样的教育呢?我,一个妈妈,今日清晨留给你们一个可爱的小男孩,很多年之后,你们还我一个什么样的青年呢?”

8月31号,我拿着班上的入学名册,想到张晓风的那篇文章,我问一下自己,“目前,他们十五六岁,带着憧憬带着希望,三年后,我都父母们一个怎样的呢?”我不知道答案,脑中只闪过那句话“我能做好这一份工”。

逐渐儿地,我发觉做好这份工不容易。作为一个班主任,我们的责任似乎无限大,我们什么都要管,并且什么都要管好。有时我们扮演家长的角色,关心他们生活,关注他们的情绪;有时我们扮演警察的角色,一旦发现有违纪的情况,就立刻做好笔录,便于即时教育;有时候候我们扮演医生,给后进生开“期望”的处方,给中等生补自尊,给优等生提中气。有人问知名的教师李镇西先生,“当班主任累不累?”李教师反问道“一些彻夜玩牌的人累不累?——人啊,一旦专注于某件事儿,并且全身心投入,无所谓累或者不累。”我认为,老师不过是一个农民,我们拥有“班级”这块农田,用“爱心”做種子,用“责任”做肥料,经过春天的播种,夏天的经营,期望可以在秋天有所收获。

当我们播了种,施了肥,有时候免不了会犯一些急于收获的错误。10月份月考结束后,我发觉一个同学没有写作文。我找学生谈话,他低头,红着脸,吐出来三个字儿“不会写。”我耐心地辅导,并请他重写这篇作文。中考的前一晚,我又找到这个同学,再一次给他鼓励和支持,他咬咬牙点点头说会尽力去写。中考试卷发下来,他又犯了同一个错误,作文零分。我开始生气了,言语中带着责怪,学生的头低地更下,還是三个字“不会写”。 我难以了解!几天后的一个晚上,李肇铭主任打电话给我,请我完成一篇师德演讲稿,第二天交。一下子,我无从下手。第二天早上继续,仍是毫无头绪。霎那间,我想到班里那个写不出作文来的学生。我作为一为师长,一个晚上与一早晨也未能完成一篇演讲稿,那我对一个后进生是不是少了一份理解,少了一份包容呢?教师对学生的爱源于责任,不过当爱变成了要求,责任就容易外化为责怪。当学生犯错,假若我们能想起“当时我也这样”;当学生再次犯错,假若我们可以想起“如果我是学生”——这样的教育逻辑思维是否更有助于学生的成长呢?

“目前,他们十五六岁,带着憧憬带着希望,三年后,我们还父母们一个怎样的呢?”我仍然不知道答案,我仅能像汪国真先生说得那般“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”因为爱而风雨兼程,因为责任而风雨兼程。

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