如何对学生养成教育作文

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湛毅

美国(USA)心理学专家威廉·詹姆士讲了这样一句话:“播下一个行动,获得一种习惯;播下一种习惯,获得一种性情;播下一种性格,收获一种命运。”中国知名教育学家叶圣陶先生也讲过:“什么叫教育?简单一句话,就是要养成习惯。”“品德教育便是要培养良好的行为习惯,智育便是要培养良好的学习习惯,体育便是要培养良好的锻炼身体的习惯。”由此可见,抓好培养教育是一件多么重要的事情,小来讲之,关于学生的全面发展,大而言之,关于提升全民族的综合素养都拥有十分重要的作用。

从教二十年来,我一直坚持使学生“学做人第一”。因为,在一个人的成长过程中,小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在这个时期,不许学生培养良好的行为习惯,不许学生好好学做人的道理,那就是他们学会的课本知识再多,他们的脑瓜再聪明,也很可能在日后的学习过程中因某类原因而前功尽弃,或者踏入社会变成一个“半废人”。这样的例子不胜枚举。据报导,本年的2月27日晚,大足县双塔中学发生一幕悲剧:该学校七年级(四)班学生李力(化名),持续2个通宵上网未回家。爸爸来到学校和班主任老师一起对其教育,李父让其下跪认错。不愿李力竟当着跑出老师办公室,从3楼跳下自杀,抢救无效死亡。设想,假如李力有良好的行为习惯,会“持续2个彻夜上互联网未回来”吗?假如懂得做人的道理,会有这样过激的行为出現吗?更有使国人尴尬乃至难过的事:一部分国外旅游景点居然鲜明用汉语指示:请不要随地吐痰!他人对我们这般“宠遇”,做为泱泱大国的国民,我们不太可能无动于中吧?作为教育工作者,我们更应当了解到“培养教育”是何其关键啊!

那麼,在实行“培养教育”的过程中,都有什么事值得注意呢?这儿,就我本人的经验谈谈点滴看法。

一、热情观查,注意表现。

实行“培养教育”,首重针对性,对于学生的年龄特点,针对地方实际,对于学生日常的行为习惯。因此,作为教育者,一定要注意观查学生的一言一行,以期选择最好的教育手段,“对症下药”。比如,当我们发觉班上有一男孩子持续好几天心神不定,总不断吐唾液,就立即警觉起来,问他怎么回事,他说没事。确实没事吗?不太可能,好端端的,吐什么唾液!我跟其家长取得了联系。父母说近几日总发现卫生间有烟蒂。这很可能便是“吐唾液”的缘由了。我立即找了很多“抽烟损害健康”的材料,在班上搞了个小展览后,又搞了个讨论会。这次活动后,班里学生更进一步地知道了吸烟的危害性,“吐唾液”的学生也立即跟我“私了”来了。他说,近期跟了几个社会上的人,他们老叫他抽烟,从目前起再也不跟他们来往了,也不抽烟了。果真,没过多久,这学生就已不“吐唾液”了。

二、家校联系,必不可少。

一部分学生具有“两面性”,有些是“在家是个好孩子,在校是个淘气生”,有的则相反。因此,我们不能单凭学生的在校表现就作出判断。有的学生的“两面性”还不是表现在家校的区别,而是表现在“表里不一”。学生虽然大都比较单纯,不善于掩藏,但是各别学生還是或许因为成长过程、生活环境的某类特殊性而致充足的精神世界与日常的行为表现不尽相同,甚至截然相反。这种学生也要根据教师的关怀、交流,或者日志沟通等等措施去作全面了解。曾带过这样一个学生:她是组长,各方面都很优秀。有一阵子,她上课时偶尔目光游离,还有时发呆。我跟她谈心,她老说“确实没事,请教师安心”。家长说家里一切正常,小孩回来也跟平常一样做家务和功课,便是近期有一男生常打电话来,小孩每一次听电话都有些不耐烦。凭我的感觉,这学生是有什么说不出的事了。因而,我在她的周记里写上这样一句话:“你还没有把 我当好朋友吗?”周记发下去后,她马上就又交上来了,只见里边写着:“教师,我真服你了——我可什么都没流露出来啊。是的,我近来心里很复杂,因为我遇到一件说不出的事啊!我就在周记里跟你说,好吗?”“心门”就要开了——在过后根据几次周记交流中,她终于把心掏出来了。原来,邻居班有一男孩子向她“求爱”了,说假如她不答应就不读书了。她不可能答应,又担忧那男孩子确实因此荒废了学业,又不敢告诉别人,怕伤了对方的自尊心,所以不知如何是好。找到“病因”,我就放心了。之后,在我的帮助下,问题总算得到妥善解决了。

三、言传身教,重点。

“学高为师,身正为范”,“身教重于言传”,这个是很多教师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。设想,假如一个教师对“有礼”的学生“心疼有加”,对“没礼”的学生爱答不理;或者站在讲台边吸烟边教育学生吸烟怎样不好;或者边讲脏话边怪学生不文明,那结果会是如何呢?仔细的老师不难发现,板书“鸾翔凤翥”的教师,带出来的学生书写大都是草率的;板书“若无其事”的教师,带出来的学生写字大都是端正的。

四、教育方式,切勿单调。

因为学生的年龄特点使然,我们在对其实行“培养教育”的过程中,切忌形式单调,特别是一味的说教,更会使学生“昏昏欲睡”。因此,我们必须针对实际情况,采用灵活多样、生动活泼的教育措施。比如,在发觉班上不少学生对父母的苦心或苦衷不理解,在家乱使性子后,我入手组织了一个“世间仅有母亲好”的主题队会,把认识到的实例都编进小品、相声、短剧等等节目中去。父母也都请来参加了这次活动。在活动过程中,家长是百感交集,学生是愧疚不已。当演到一个问题小品——《这裤子该不应该买》时,节目标原型人物泣不成声,当场向母亲认错。再如,在一次春游活动中,有个平常总喜爱捣乱的学生“开小差”,自各儿到另一个地方活动,惹得大家人心惶惶,到处找寻。找出后,该学生虽然觉得过意不去,但是也觉得“不用少见多怪”。针对这一情况,在紧接着的一次语文考试中,我专业因此写了一篇《找出小熊了》的童话,要求学生完成阅读做业后写出读后感。文章讲的是:在去参与森林运动会的途中,小熊由于好奇心强,到处上蹿下跳,最后迷了路。整个熊团队为了找小熊而错过了比赛机会,熊母亲还因误中猎人兽夹而受了重伤。该生在完成这道题时,因想到数学科目教师为了找他而摔破胳膊、鲜血沾满衣裳的情景,后悔不已,写了一篇情真意切的读后感,从此,表现好多了。

因为我在学生的“培养教育”上花了不少的心血,因此他们的综合素质也相对较高,不管是在求学的过程,還是学成之后走上社会,已具有的良好的习惯与思维品格都让他们获益匪浅,胜利的几率当然也相当高。

远大的老百姓教育学家陶行知先生早在几十年前就循循善诱全体人员教育工作者:“小学不但要培养小学生,并且同时培养小先生。这样的小学才是现代前进的小学。假如只教孩子读死书而不肯教人,那麼,它仅仅是一个小小憨秀才或者一个小小守知奴的制造厂。”陶先生常说的“培养小先生”亦是要求我们要注重“培养教育”,使学生学到做人的道理吧。

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