如何面对教育作文200字

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向霞

一位父母眼里的安全教育 近些年,学齢前孩童发生伤亡或者受到陵犯的案例频频发生,惊心动魄,让人心疼。怎样使小孩防止意外损害的发生?家长对小孩仔细的保护固然十分重要,但危险防不胜防,父母不太可能分分秒秒地保护着孩子,因此,培养孩子的安全意识,提升小孩自己的安全防护能力才是更为重要的。那麼,家长在对小孩的安全教育方面应当注意些什么呢?对于此事,我觉得谈点自己的浅见,愿和更多的家长们分享探索。 ●告知孩子什么是危险,怎样做才是安全,培养孩子的安全意识。 小孩的安全防范意识不是长大了就自然会有的,需要从一出生就开始渗透。或许有人会说,小孩很小,特别是0—三岁的婴幼儿啥都不懂,如何培养安全观念?哪里有什么能力维护自己嘛!实际上,“心理学家研究证实,一岁之内的婴儿已具有了躲避危险的能力,这类能力来源于更早时候身体运动所带给她的经验。”例如:未满月的婴儿,成年人张大五指并把手从较远方忽然靠近婴儿的面部,婴儿便会立即眨双眼;又例如:两三个月的婴儿,头部能够左右转动后,当你做同样的动作,他还会把头转向一侧。婴儿的“眨眼”与“回头”都是因为他判定到了风险邻近而做出的躲避反应。 父母一方面要保护好幼小的孩子,同时也要不断告知孩子什么是危险的,怎样做才是安全。假如父母一味地单向保护孩子,让小孩生活在安全的真空中,让孩子与危险绝缘,夺走了小孩学习识别与防范危险的机会。使小孩对一些或许的危险缺乏认知,其安全防范意识与对风险的预示能力及其自我维护能力也就难以得到良好的发展,当危险来临时,孩子就会全然不知,完全没有经验,因而才会经常受伤,发生风险。 ●放手锻炼孩子,培养小孩的生活自理能力,推动小孩自我保护能力的提高。 父母不是孩子万能的保护神,小孩随着年龄的增长,也逐渐脱离父母的视线和照顾,那麼,适当放手锻炼孩子,培养小孩的生活独立能力便显得尤为重要,因为,独立能力的提升可以推动孩子的抗危险能力,就是自我保护能力的发展。例如,教會小孩从高处下地的正确方法,那麼如果你不在孩子身边时,小孩也可以自己安全地从高处下地,自然便会减少坠落的危险。 许多父母对小孩“全面维护”的养育儿方式,夺走了小孩“根据实践来提升自我维护的能力”的机会,結果造成小孩对危险缺乏防范能力,发生了很多不该发生的事故。 父母应激励孩子做些力所能及的事,并且要容许孩子适当地淘气,实际上,“越顽皮的小孩越少失事、越安全;越发放在保险箱里的孩子,反倒容易发生意外,更不安全。”许多父母一直千方百计不让孩子多做运动,原因单单是担心孩子的安全。德国有一份调查结果强调:“在德国,每一年有180万儿童出现事故,不过发生事故的是一些不经常运动的儿童。因为经常不运动的儿童,缺乏经验、力量和技巧,而这些恰恰是平常生活上从事最基础的运动必不可少的能力,如果缺少的话,一遇到什么东西当然就容易受伤。”适当地放开手脚,让小孩勇于探索周围环境,在繁杂的环境中掌握逃避风险是一件非常有意义的事情。 ● 让小孩在安全中体验危险,在风险中掌握安全 “小孩假如缺少与事物的接触,那麼他对事物的了解和感受就不会深刻,有时候还会影响到他对知识的理解与问题的解决。”例如:幼儿园训练火灾、地动、洪灾、暴徒侵犯,目标便是让小孩在具体的安全中和危险近距离接触,从而认识这些危险,学会如何正确躲避。实际上,在家一样可以进行类似的、以便实际操作的、合适小孩的小规模情景演练。例如:父母亲假扮陌生人敲门,引导孩子该如何应对,以保护自己的安全。 让小孩和“安全前提条件下的风险”密切接触,由此达到使小孩“远离风险”的目的。例如:迅速摸烫鸡蛋、烫水等,许多家长会认为这些烫的东西危险,不能让孩子碰。实际上,人的肌肤、身体還是有一定的自我保护能力的,并不是那么不堪一击,迅速地触碰并不会烫伤孩子,但是充分让她感受到“烫”。这样便于孩子认知危险,进而去避免危险。 有些事是一定要经历了才能深刻地认识它,有些风险则可以找寻替代物、或者根据表演来让小孩间接地认识它的。例如:假如小孩想学奥特曼从楼上跳下去,父母不妨用易碎的物品,如:把瓷娃娃、塑料玩具等从楼上扔下来,让小孩看见其被摔碎的惨状,由此了解到从楼上摔下来的危险,不再学奥特曼或者超人从阳台上飞下去了。 所以,家长在小孩的安全教育问题上,既要授之以“鱼”——父母亲对小孩的维护与为小孩提供的个人防护环境;更要授之以“渔”——培养小孩的安全防范意识和自我保护能力。

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