一件对我有教育意义的事500字作文怎么写

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吴冠进

一件有意义的事

写法引导:

1只能写一件事,无论是发生在家的還是发生在学校里的都行。

2必须是有意义的,不能写无聊的事。

3按记叙文的六因素把这件事的经过记叙下来,适度用简易的议论句点明此事的意义。

范文:一件有意义的事——清扫环境卫生

(笔者:千山一碧)

今日下午,我写完作业后,闲着没事干。此时,母亲说她要到楼上搞卫生。我一听,顿时心血来潮,想:为何不帮母亲干点活儿!

因而,我便对母亲说:“母亲,我也与您一同清扫好吗?”母亲说:“也好,可以给你锻炼锻炼。我擦路面,你就擦电视机柜、写字台一类的吧!”

此时,我已经迫不及待了,忙对母亲说:“母亲,我们快上来吧!”因而,我便与妈妈来到了儿楼。我拿起抹布浸湿后,就干了起来。

我先来到客厅里,擦电视机柜马上面不满了灰尘,好象是敌军占领了一片土地。此时,我向它们发动了“攻击”,把一些“兵士”杀个片甲不留,夺回了“领地”。

随后,我又向茶几上的“敌军”进行“围剿”。一会儿,这些“敌军”就被我击溃了。

刚抹了一会儿,抹布就很脏了。我便来到水池边,把抹布洗净后,又继续干了起来。

大约过了半个钟头,我已把窗户、台灯、写字台都擦遍了,此时,它们就像新的一般。手抹上来,一点灰尘也没有。

我快速地往妈妈那里跑去,向母亲报告我的“战绩”。

今日,我好不容易为家中做出一件有意义的事,心底别提有多高兴了。

一件有意义的事

星期天的上午,日光辉煌光耀,天空飘着几朵雪白的云。太阳公公笑眯眯地,好象在向小朋友们招手。

此日,母亲要做很多家务事,我一看,只见妈妈正在擦桌子,前额高贵着像珍珠那晶莹似的汗珠。看见妈妈那样累,我走过去,说:“我来帮您做吧!”妈妈答应了。

我走到洗槽,学着妈妈那样子。首先往盆里倒些水,放一些洗衣粉,把衣服放进去,浸泡一会。把握住衣物,两手使劲搓洗。我一看,搓出了许多脏水,搓洗完了,我看还有没有污渍,忽然我看到衣领还有许多污渍,就抹上肥皂,用劲搓洗。

最后,用清水反复清洗干净,直到没有污水,才把它拧干晾晒到衣架棚上。

看着自己洗的衣服,我高兴极了。

[如何写一件有意义的事]

习作需求:审清题意,选一件亲身经历的事,把事情的经过写具体。

?? 习作引导:

??

1、审清题意要留意什么问题?

?? 出题作文的基础要求是紧扣题意作文,如作文脱离了题目的要求,那么就会有“文不对题”的情况,这是很不应该的。

?? 要达到紧扣题意作文的目的,就必须先审清题意。“审清题意”便是要认真观察、思考题目的意思。审清题意最先要揣摩题中的每一个词的含义,明确习作中的对象、要求范畴。例如本次训练的作文题,“对象”是“事”,记一件事。“要求”是必须亲身经历的,道听途说不行,臆造虚构更不行。“范畴”是“一件”事,不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中,我们大致可以了解是“写人”還是“记事”,是“状物”還是“绘景”,是“议论”還是“说明”……

?? 此外,也要抓题目中的关键词,关键词往往是文章的中心,需要作者着重表现的。像此次习作命题中的“中心词”应该是“经历的”,这也恰恰是本文能不能写生动的关键所在。

??

2、如何正确了解“编造和真实”?

?? 写作文应当真实,这个“真实”,关键指真实的思想和感情,就是不说谎话、昧心话,不能作文是一套,心里想的又是一套。

?? “真实”并不都是“真人真事”。例如“看图作文”、“条件作文”,写什么,都是人家规定的,要照所给的“图”或者“条件”来写,这自然就不会是真人真事。不过你在这些做文中所表现的思维认识和爱憎感情,同样应当是真实的,就是将你的真实的了解、真实的感情写出来。这样,尽管“图”与“条件”提供的材料不是真人真事,但是你对提供的材料的认识和反映的感情,仍然是真实的。相反,即便你写得“事”却是生活上发生的“真事”,但是假如你对这件事情的了解与态度并不是真的,那也不能算作“真实”的了。

?? 所以,做文中只须表达了真情实感,就合乎了“真实”的需求。至于的有的作文题目,明确表示必须写真人真事,那就不可以虚构。如:此次习作练习出题已规定“记经历的一件事”,就必需是“经历”的。

??

3、选材如何做到“有意义”?

?? 为“记一件经历的事”选材,并不易。因为对每个人来说,经历的事都有很多,是不是随便写一件,那当然不是,关键的是要选“有意义”的事来写。一部分学生为了做到“有意义”通常便会从定义考虑“主旨先行”,然后就虚构一件,不是在路上捡皮夹子,便是在车上让座,这样的作文,就违反了“经历”的需求,也不会有真情实感。所以,正确了解“有意义”就十分重要了。最先,有意义的事并不只是做好事,体现邻里融洽、陌头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的,重在学生能否具有发觉“意义”所在的眼力。

?? 实际上做任何一件事情,不管是成功还是失败,都是有意义的,如果把它写出来,阅读者看了就觉得有劲儿。那麼,怎样写下“意义”来呢?下边结合范文片段谈二种方式:

?? 一是抒情法。就是在记事的关键地方,采用抒情的方式,把事的意义通过抒情表达出来。比如,有一篇题为《父母别吵了》的习作,其主旨内容是记叙小笔者父母的一次吵嘴经过。假如光写吵嘴的全过程,吵嘴结束了,文章也收尾了,那有哪些意义呢?而这名小笔者在末尾这样写到:“父母,终止你们激烈的吵架吧!你们可知道,这会为我们幼小的内心导致多么的大的创伤啊!”你看看,小笔者对父亲妈妈吵嘴这件事,表现的奉劝之情多么真挚迫切,令人认为父母亲吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义,读后你也会产生共鸣的。

?? 二是议论法。便是在记事的过程中,采用议论的方式,把事的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的,根据议论,就能把它揭示出来,不然,意义就不容易显露。比如,有一篇题为《假期买菜》的习作,写得是自己和父亲一道买菜的经过,从出发到菜市场又回到家门口,就买菜写买菜,买菜中的学问,买菜时的感受,买菜后的想法,一点儿也没有写到,怎能吸引人呢?假如在末尾这样议论一下就好了:“今日买菜,总共花了12块多钱,而父亲辛辛苦苦劳动一天,才有10块钱,这钱来得多么不易呀,我觉得,我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论,买菜的意义就明显了,阅读者便会受到深刻的教育。

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