什么才是好的教育作文

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池舒

知名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么叫教育》中写到:“教育的本质代表着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”卢梭在其名著《爱弥儿》中讲到:“?好的教育便是不务正业的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,协助他们发挥了潜能,这才算是天底下最好的教育。”

1、学生跟我们老师学习什么?

知名教育学家张伯岑讲过:“作为一个教育者,我们不但要教会学生知识,教会学生锻炼身体,更关键的是要教会学生如何做人。”(1)具有主动人生价值观的人(2)具有健康状态外貌的人(3)会学习、有智慧的人(4)会协作、待人以宽的人(5)会存活、能独立的人

2、做一个诚信的人俄国知名教育学家乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。

”(1)老师的以身作则(2)老师的引导(3)落实到细节(4)要相信小孩

3、教育的关键:培养学生的信心我国知名教育学家徐特立说:“所有人都应当有自尊、信心、独立性,不然就是奴才。

但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。”(1)老师信赖全部学生(2)在研究学习中培养学生的信心(3)建立合理期望,使学生体验胜利(4)竖立信心的楷模(5)找寻契机,巧用时机——刺激个人信心A、委使命,满足其表现欲 B、促胜利,满足其自我实现欲(6)培养学生的一技之长。

4、健康是人生最可珍贵的生命因健康而美丽,而真正意义上的健康是一个人的身心健康、心里健康与很强的社会适应能力的综合,教育应以每个人的后天的健康为最终目标,所以,教师在教育学生强身的同时,更要强调“强心”。

(1)在课堂教学思想方面要渗入心理教育(2)心理教育渗入教学内容当中(3)争取父母的主动配合(4)学生问题的解决关键在于防范

5、存活,人最基础的能力想要让小孩融入越来越残酷的社会,我们的教育中,应当着力给小孩构建人生的三大支撑能力。

(1)物质支撑能力(2)自我精神支撑能力(3)社会支撑能力A、接受社会规则,与社会相适应。 B、可以收获外界社会的了解、支持和帮助。

6、真正的礼貌源于于心里 (1)加强师德师风教育与学生礼貌的教育(2)把礼貌用语落实在平常(3)文明礼节教育和各类互动交流的进行相结合(4)强调老师的为人师表

7、责任感:人的崇高品格英国教育学家维克多.费兰克说:“每一个人都被生命询问,而他仅有用自身的生命才能回答此问题,仅有以“负责”来答复生命。

所以,可以“可以负责”是人类存在最重要的本质。责任感是一个人生命的纤绳。有了责任心,一个优秀人才把自身的生命和他人的生命联系起来,才会产生自我价值感。在日常教育教学中,重视学生责任感的培养,关键下面几方面的对策:(1)给予学生充分的信任与尊重,培养学生的责任意识(2)树立健康舆论,明确集体目标,培养学生的整体意识(3)赞扬先进,竖立楷模,让学生于默化潜移中体验责任心(4)落实班级职责,让学生于实践中呈现责任心(5)树立良好的人际关系,培养学生的协同精神(6)体验自己过失的后果,掌握给自己的过错负责任

8、乐观的心态对每一个小孩很关键(1)对学生应注意內部动机的激励制度(2)重视多元化教学方式,培养学生终生学习的观念(3)有用鼓励——培养主动心理状态的催化剂A、期待鼓励 B、竞争鼓励 C、暗示鼓励

9、顽强是胜利的主要品格古希腊知名教育学家、哲学家柏拉图说:“一个人自小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。

”如何培养学生的顽强意志?(1)人了解情绪法(2)战胜困难法(3)小事锻炼法(4)遵章守纪法(5)楷模鼓励法(6)自我锻炼法(7)劳动文化和体育活动法

10、人生的本质应该是积极的美国(USA)知名胜利科学家、教育学家卡耐基说:“假如我们有着快乐的思想,我们便会欢乐......用欢乐、积极、豁达大度的胸襟去面对人生吧,我们的人生就永远是快乐的。

” (1)在课文内容课堂教学时培养积极心理状态(2)在作文课堂教学中培养学生竖立主动积极的心态(3)在教师言谈举止中熏染积极心理状态(4)在平常课堂教学生活上培养积极心理状态(5)在精神鼓励中培养小孩的积极心理状态

11、用耐性培养出小孩的耐性苏联知名教育学家苏霍姆林斯基说:“老师要非常关怀地对待孩子内在的世界,不可粗鲁地把自身的意见强加于他们,要耐心地听取他们的意见,要以对等待人的态度参加他们的争论。

” (1)用具体例子让小孩清楚耐性的必要性(2)小游戏是培养小孩耐性的有用方式(3)在失败中培养学生的耐性(4)在等候中让小孩懂得耐性(5)三分鐘耐性练习

12、虚心的人能学会东西(1)使学生感受到虚心的对立——骄傲的损害(2)让学生于自我认知中懂得虚心(3)让学生于接纳指责提议中体会虚心(4)在适当表扬中培养小孩的虚心的品格

13、使学生变成一个“独立”的人意大利知名教育学家蒙台梭利说:“教育最先要引领孩子走独立的道路,这个是我们教育关键性的问题。

” (1)培养小孩的独自思考(2)培养小孩的责任意识与独立观念(3)培养小孩的劳动能力与独立能力(4)培养小孩战胜困难的精神(5)培养小孩参与社会的能力

14、做凡事都需要有充足的胆量(1)让学生于打动中体会胆量(2)在“战役”中使学生要回胆量(3)在激励中给学生一点胆量

15、风趣是人的优秀品格之一美国(USA)知名文学家、教育学家勒布朗詹姆斯.潘说:“一个成功人士是以幽默风趣应付挫败的”。

(1)以积极的心态培养学生的幽默风趣(2)引领学生累积、引入、创建风趣(3)在活动中开拓幽默,进行实际训练A、在墙报橱窗中进行风趣B、在风趣著作中学习风趣C、在阅读幽默故事中体会风趣D、在演说辩说中使用风趣

16、维持一种感恩的心意大利知名教育学家米契斯说:“一个人要学会感恩,对生命怀有一颗感恩的心,心才能真正快乐。

”(1)知:引领竖立长久的感恩观念(2)情:巧妙激起良好的感恩情绪(3)意:举办丰富的教育活动

17、勤俭节约是一种传统美德俄国知名教育学家乌申斯基说:“良好习惯原是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本在不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。

”(1)默化潜移,身教重于言教(2)重视实践,习惯成自然(3)横向贯通,纵向连接

18、要懂得、舍得吃苦我国知名教育学家陶行知说:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算豪杰。

”(1)要舍得让小孩吃苦(2)将吃苦融进到平常生活上(3)给孩子设置一些困难,增长吃苦的机会

19、激起学生进行自我教育苏联知名教育学家苏霍姆林斯基说:“仅有可以激起学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

”(1)让小孩懂得接纳指责A、教育小孩不用对别人的指责少见多怪B、容许小孩做出诠释C、指责孩子时要不偏不倚(2)让小孩自己负责犯错误的结果(3)让小孩懂得归纳教训(4)引领小孩遇上事物的结果(5)重视反面品德情绪的良好效用

20、教會学生怎样学习我国知名教育学家陶行知说:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

”(1)学习方法A、记忆的方式 B、列大纲(2)学习方式的自主者(3)培养学生变成良好的学习方式使用者

21、学习从培养习惯开始印度哲学家菩德曼说:“播种一个行为,你会收获一个习惯,播种一个习惯,你会收获一个个性,播种一个个性,你会收获一个命运。

”(1)学生九大惯例习惯的培养A、预习习惯 B、温习习惯 C、聆听习惯 D、思考习惯 E、讲话习惯 F、改错习惯 G、读题习惯 H、观查习惯 I、阅读习惯(2)新课程观念下四大新习惯的培养A、质疑的习惯 B、搜集应用讯息的习惯 C、主动参与沟通的习惯 D、基础理论联系实际的习惯(3)培养学生学习态度的五种方式A、老师竖立形象 B、培养对习惯了解的认同 C、要从小节开始,锲而不舍 D、校园内校皮毛轨并行 E、发挥学生的自主能力

22、学习能力是学生最重要的能力德国知名教育学家第斯多惠说:“一个低水平的教师,仅仅是向学生奉献真理,而一个出色的老师是使学生自己屈发现真理。

”(1)激发学生自学兴趣,培养学生学习能力(2)改变“满堂灌”的传统教学模式,采用新的教学策略(3)引导小孩把握学习步骤(4)鼓励孩子独立思考,摸索知识的规律

23、兴趣是学习最大的动力捷克知名教育学家夸美纽斯说:“老师应当用一切可能的方式,把小孩们求真和求学的欲望激发起来。

”(1)创建情景(2)试着胜利(3)评价激励(4)取长补短(5)目标引领(6)学法指导(7)间接引导

24、思维力是学生智能化的主要苏联知名教育学家苏霍姆林斯基说:“在学生的脑力劳动中,摆放在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让本人去思考。

”(1)、引领、质疑、求索,鼓励学生主动逻辑思维(2)改革课堂教学,引领学生进行创造性思维(3)开垦学生想像力、综合能力,培养学生逻辑思维的宽广性、深刻性。

25、注意力是心灵的天窗。

仅有开启注意力这扇窗户,智慧的阳光才能洒满心田。

26、洞察力是智力活动的源泉。

27、任何知识,不过是记忆,侧重训练孩子的记忆力。

28、小孩想像力的培养非常重要。

想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力归纳着世界上的一切,他推动着进步。

29、教育的灵魂就是培养创新。

30、有用激发学生的探究力。

老师最高超的教育艺术便是使学生提问题、自我探究答案。

31、取得成功的第一个秘诀就是勤奋。

没有勤勉,就既没有才能,也没有天才。

32、学贵有疑,疑是思之始,学之端。

小疑小进,大疑大进。

33、我们要教出“活小孩”。

让课堂活起来,让知识活起来。

34、善于利用时间的人,始终能找到充实的时间。

用好时间对学生很重要。

35、对学习要有一个整体的规划。

凡事预则立,不预则废。

36、教会学生享受休闲。

恰当的利用休闲,在悠闲中充分享受幸福。

37、让孩子从小学会做事。

做事是一门艺术,更是一门学问。能办事,做好事,把难办的事尽可能办好,才可以创造骄人的成绩。

38、人生要有清晰的目标。

目标是一种召唤,是一种动力,是一个吸引,是一种激励。

39、胜利源于伟大的使命。

要培养孩子的使命感。

40、做事要有计划。

41、恒心是胜利的“金钥匙”。

一个人有了毅力,就有了成功的希望。

42、挫败对勇士来说是一笔财富。

43、成功者最大的特征,便是他们摔倒时能坚强地爬起来。

44、立即行動,不要拖延找理由。

知道自我、健全自我的最好方式,不是思考,而是行動。

45、教会学生激励自己。

课堂教学的艺术不在于传授本领,而在于擅长鼓励、唤起、鼓动。

46、使学生做自己喜欢做的事,发展自己的特长。

47、培养孩子爱劳动的习惯,让他们在劳动中感受别样的创造的成功与快乐。

48、命运不是机遇,而是选择。

49、成功源于脚踏实地,要而求确实态度做踏实之事。

50、自我保护意识很重要。

51、相处是人最根本的心理需要。

52、一个人贵在知足,贵在量力而行,贵在适可而止。

53、为人要真诚交往。

54、善待身边的每一个人。

55、尊重别人的人,才有权受人尊重。

56、宽容是一种美德,更是一种智慧。

57、爱心是人类伟大的情感。

58、“听”是一门学问,专心听他人讲话,是我们给与他的最大重视、呵护与赞美。

59、讲话是一个人的重要修养,要有目的地培养孩子的表达能力。

60、人的生活离不开友谊。

61、距离是一种美学,距离是保持朋友关系最关键、最微妙的空间,有距离才有威信,才可以保持友谊的长久。

62、培养孩子的合作意识。

63、关注父母亲,懂得父母的爱。

64、培养学生感念师恩。

65、让小孩懂得自己处理好冲突。

66、享受与人分享的快乐。

六十六个教育细节,让我们的老师抱着这样的教育思想去教学,让每个小孩从我们的细节教育中一天天长大,感受最好的教育,走向成功。 我国小孩需要这样的教育。所以,老师要关注并从教育细节下手身体力行这样的教育。

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