哥哥教育妹妹作文500字作文怎么写

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仲孙烟盛

擅长观查

怎样培养学生的观查能力

常听有些初中生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的索性说:“我真不知该 写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚刚开个头,敷衍了事一两句,就草草收场。内容 空洞含糊,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,做文就是用笔说话,会说话就会作文。而想要有话说 就要留意观察身边的人和事,切忌胡编乱造,凭空杜撰。因为欠缺对周边事物的观察和分析,头脑里欠缺材料 ,因此才觉得无话可说,无处动笔。

什么叫观查?所谓观查,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,诸事留意,常常注意,并培养一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国文学家莫泊桑曾拜当初知名作家福楼拜为师。一天,他把自身坐在屋里编的准 备写为小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后,说:“我劝你不要忙碌写这些虚拟的东西,你每日骑马到外边 转一圈,把路上看见的所有精确地、细致地记录下来。”因而莫泊桑想到福楼拜是教他最先懂得用双眼去观 察生活,了解生活,练好观察这一基本功。此后他花了一年左右的时间,每天外出观察,总算写为了小说《点 心》,并变成世界著名的小说家。之后莫泊桑在概括自己的创作经验时,说:“对你所要表现的东西,要长时 间很注意地观察它,便于发觉他人没有发觉过与没有写过的特点。任何事物里,都有未被发觉的东西……”鲁 迅也曾讲过:“留心各样的事情,多看,不看到一点就写。”这个是鲁迅长期性创作的经验总结。可见,要 想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。但是如何才可以引起学生对周边事物的注意呢?这儿我觉得谈两点:

激起学生的观查兴趣

心理学家认为,没有动机任意学习都不能发生,动机是学习的先决条件。对于作文教学,老师要擅长激起 学生的写作欲望,激发他们的写作积极性,变被动为主动。高中学生已具有了很强的是非分辨能力,他们通常有 一种强烈的表现欲望。老师关键紧抓住这种欲望,引领他们写出优秀的文章来。

课程标准对每个年级的作文课堂教学都有明确的规定,并且要求有方案、有步骤地在课内落实。课内作文,要 求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但是又是必不可少的。因此,我在作文课堂教学上一向是采用 “并驾齐驱”的方法:一方面计划必要的课内作文,另一方面计划一定数量的课外练笔。例如,上一年我接了刚刚 入学的两个高一班,除开两周一篇大作文外,我要求每一个学生每星期至少写一篇随笔,隔周抽查一次,并进行讲 评。

写漫笔,便是给学生以充足的自由:选材自由,出题自由,体裁自由,字数自由。尽管写自己最了解、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论,可抒情,可记叙、无拘无束。洋洋洒洒几千字,不嫌多;一点一滴几十 字,不嫌少:有话则长,无话可短,纵情而写,随意而止。这样不自主地培养了学生的观查事物的兴趣与能力 。他们写得内容起初比较简单,慢慢地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生。内容 越来越丰富:班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底。 有一个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人在事,连续写了校园生活之一、之二、之三……在漫笔里,我 看到了学生的写作欲望,还有到了学生因创作热心而引出的观察兴趣。不仅有话可写,而且更真实,更接近生 活。一年多来,收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会,一同觉得写漫笔的要求促使他们去观察,去 思考。有的说:“我每日全要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说:“由于写随笔的需要,不管在家、在车上 、在校园里,我无时无刻不在观查、在倾听……”2个班的学生全部完成了我安排的每周三篇的任务,并且由 于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并培养了写日记的习惯。

同时,在课内作文的教学中,我也有目的地激起学生的观察兴趣。例如,我安排一篇作文《记本班一位最 了解的学生》,要求大家以班上一位同学为描写对象,把握住其面貌特点进行描写、刻画,看谁观察得细,写的 像。而大部分学生都能把握住自己所写的人的特征来写。再例如,在上完《景泰蓝的制做》后,我又安排一篇 作文《××菜的制做》,由此激发学生观察的兴趣。于是乎,学生的兴趣被调动了,创作热情被激发了,竞相 写下了符合实际的优秀作品。总而言之,要想使学生写出好的文章,最先必需让他们练好观察这一基本功。

引导学生观查的方式

在激起学生的观察兴趣的同时,也要指导学生如何观察,怎样去观察。

我曾经给学生说过这样一个故事:古代波斯有一位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,经常盯着消费者的 双眼不放,结果生意非常兴隆。他人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传 授这个窍门:“盯着对方的眼睛,不,精确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的。假如一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张,你就勇敢地把原价提升三成或者更高;假如一条项链未能使对方张大瞳孔,你就马上调换一 只……总而言之,盯住另一方的瞳孔!”

自然,这个珠宝商传授的生意经,不是我们要学的,但是这类把握住买主的外部表情,由此推想其心理变化的 方式却很值得我们去借鉴。

在观查中,我重视引领学生把握住事物的本质、特点,而不仅仅是“看”。现今文坛名将鲁迅不愧是一位优秀 的观察家。特别是在观查人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾讲过:“要极俭省地画出一个人的 特征,最好是画他的眼睛。”近日,我在讲解他的短篇小说《祝愿》时,侧重剖析了鲁迅对祥林嫂的双眼的 三次描写。初到鲁家时一直“顺着眼”,体现了她的温驯善良;第二次到鲁家时虽还“顺着眼”,但是“眼角上 带着泪痕,目光也没有此前那般精神”,表示她精神上受到过巨大的刺激,极其伤心;在沦为乞丐之后,祥林 嫂整个人完全和此前不一样了:脸部“好像是木刻似的”,“仅有那眼珠间或一轮,也可以表明她是一个活物” 。说明此时的她已濒于死亡,精神麻痹,心里受到极大的摧残。鲁迅恰恰是把握住主人家公祥林嫂的眼睛,根据对比 ,写下了人物的凄惨遭受与内心世界的变化。然后,我布置了一篇作文,使学生根据自己的眼睛去观察,记我 们学校的一位退休工人老袁。这名职工尽管几年前就退休了,但是负责收发报刊的工作一直承担下来。每日清晨 六点半按时把每封信件送至各班,上午八点又按时把报刊、杂志送到各教研组。除星期天外,从未间断过。于 是,有的学生侧重描写了他的“那副眼镜”;有的却把握住老袁因左腿有问题而行走不稳的姿式来写;还有的刻 意在他的衣着上做文章。因而,一位平庸而远大的平常人从每一个学生的笔端跃出,从不同的侧面,不一样的角度 。这样,学生就逐渐懂得了对周边各类事物的“观查”,而不仅仅是“看”。

自然,我们在强调学生要注重观察的同时,也要引领他们应用准确的健康的思想去观察。例如,有的学生 看到了我们社会实际中的诸多腐败问题现象、不正之风,便觉得在作文中联系实际就是揭露阴暗面,让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析,生活上确实有无知落伍、尔虞我诈,有挫败,还有不成功,这些东西不承 认不行。不过必需注意:什么才算是我们生活的流行?从你呱呱落地到目前变成一位重点中学的高中生,是承担 的阳光雨露多,還是遭到的和风细雨多?周边的东西是正面的多還是反面的多?再者,生活上的不正之风确实 古人讨厌,应当揭秘、鞭笞,但是决不能为此而使我们失去了对生活的信心,让丑陋的东西占据我们的心灵,而 应当让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导,许多学生认识到,根据观查写下的东西一方面是真实的, 发自内心的;对方面还应是健康的,积极向上的。

因为我注意培养学生的观察能力,很多学生的作文水平渐渐提高了,特别涌现出不少流露真实情感的好的 著作。有位学生写了一篇散文《搏》,记的是他的一位邻居,一个由高考失利到榜上有名的青年。这名青年 上一年因两分之差落榜,看着爸爸那“驼背的身躯”,妈妈那“充满皱褶的脸”,还有那上初二的小弟弟,他不 忍心再复习了。虽然父亲说要去借钱,但是他還是抱着一颗歉疚而苦楚的心,还有一大摞高考复习资料,去南方 打工了。这一年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了,他回来参与了本年的高考(高等学校招生考试) ,結果省财贸学院的通知书来了。这名学生写到:“他又走了,但是这次是全村人送他。在列车启动时,他又看 到了父亲那佝偻的身躯,妈妈那布满皱纹的脸,因而他的双眼含糊了……”多么感人的场面,也是多么的真实的 镜头!之后我问这名学生所写的是不是真事。他说:“这全是我亲眼见的,这名青年就是我的一个堂哥。送他 的那一天,我都特别告假赶回家与他道别的,我写的就是真的,我只为把我看到的记下来。”

是的,我们只要留心一下,平常生活上的很多事物都会使我们有所发现。不是不是?苹果落地,再寻常不过 了,牛顿却从这当中发觉了万有引力定律,首创了科学的新纪元;壶水翻腾,是很平常的事,瓦特却所以发一目了然蒸 汽机,造成了一场工业革命。如同契诃夫曾对一位青年笔者常说的:“您看这堵墙,好像它连一点趣味的地方 也没有,但是你凝神地看着它,便会在那里面有所发现,找出他人之前还没注意到的东西,那您就能把它写 下来了……”这就是说,要观查,要思考,并且是用自身的双眼去观查、用自己的头脑去思考。

留意你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活的真谛。

作文要懂得累积

“读书破万卷,动笔如有神”,“无米难为炊”古人这些总结,从正反两层面说一目了然“累积”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这个是考场学子的共同体会。

(一)語言方面要树立“词汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇,不但指词汇、短语的总汇,还包含语句、句群。树立“词汇库”方式有二:第一是阅读。平常要广泛读书看报、报纸,并做好读书笔记,把一些优美的词句、语句、文段摘抄在特定的本子上,也能制作读书卡片上。第二是生活。平常要捕获大众口语中鲜活的语言,并把这些語言记在随身携带的小本子或卡片上,这样积少成多、聚沙成塔,讲话 就能出口成章,做文就会妙笔生花。

(二)要增强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。很多学生因为平常不注意积累素材,每逢作文时就去搜肠挂肚,或者者胡编或者抄袭。解决这个问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深层次观查生活、积极参与生活,并和写生、、写日志、写观察笔记等形式,即时纪录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,掌握人、事、物、景的特点。这 样,写下的文章就有血有肉。

(三)要增强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,通常说明作者思想肤浅。所以,有必要树立“思想库”。方式有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,做事多问问“为何”、“是啥”、“如何”。这样就能透过现象看本质。也要随时随地把逻辑思维的“火花”、思考的结论记录下来。第二要辑录,就是要摘录名人名言,格言警句等。

总而言之,作文要加强积累,树立好“词汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定时梳理、梳理、分门别类,且要持续丰富、扩容。

二、写好作文先掌握观查

鲁迅先生于答复文学类青年“怎样才可以写下好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这儿的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要把握熟练的文章写作手法,就要多观察,掌握观查,观查是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就是这样循循善诱新手:“文学家必须要把自身训练成一个眼光机敏绝不罢休的观察家!——要把自身训练到观察简直成习惯,好像变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这个是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留意观查身旁的人、事、景、物,从这当中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看起来不大其实很有用的事情产生兴趣,注意观查诱因、过程与結果;你要注意校园内花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,搞清这些变化的前因后果;你要走向社会,同更多的人接触,观查他们的一言一行,要思索一些东西,随时随地将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观查过程中要留意以下内容:

(一)观查决不要单单拘泥于“用眼看”。

广义的更有现实意义的观查就是指要将人的五官全部激发起來:用耳朵去聆听,用身体去感受,更关键的是要认真、用脑去思索,这样的观查才会越发细致、深入。

(二)观查过程中要留意应用好“烂笔头”。

俗话说得对:好记性不如烂笔头。很多学生每天看到的挺多,思索的也挺多,但是是不善于随时记下来,这样便会使观查到的材料付之东去,很多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观查特别要注意持之以恒。

别犯“脑热病”,三分钟的热度对和写好做文是没有益处的,你需要将观查生活、思考生活围绕于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观查对写好作文拥有极大的奠基和推动作用,离开了观察,你通常会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提升赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

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