如何提高教育质量的作文

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赫连纨

第一、要在课前下功夫认真备课,因为备好课是上好的先决条件,亦是提升课堂教学质量的重要保证。

备课要搞好三方面的工作:

(一)了解课本。

就是老师对课本内容不仅要知其然,而且要知其所以然,达到理解透彻,举一反三,内化为自己的知识,真正做到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆出于吾之心”,只有深刻理解教材,才可以挖掘教材的精髓,在课堂上才可以有体系有条理地传授知识,激发学生的主动积极性。

(二)知道学生。

班上学生有哪几个层次,对各层次有哪些需求,避免优等生“吃不饱”,差生“积食”现象的发生,充足预计讲课过程中或许遇到的困难与问题,并选择相应的对策。

(三)设计教学方法。

考虑怎么教好学生,怎样对课本内容进行教法加工,怎样计划一节课的全部活动。 

第二、认真上好每堂课,尽可能做到优质高效,必需遵循也下几点准则:

(1)必需明确本堂课课堂教学目标;

(2)必需明确学生的主体地位,使学生主动参与教学活动;运用多种教学形式,激起学生的学习兴趣。

爱因斯坦曾讲过:“兴趣是最好的老师。”所以我们应从学生的好奇心出发,激起学生的内趋力与强烈的学习欲望。

依据小学生的心理发展特点,他们对一些小游戏、故事、活动特别感兴趣,因此教师在设计教学时,就必需采取多种多样方式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中,让学生于充满生活兴趣的课堂中参与学习。以鼓励为主,真正让小孩体验学习的欣喜、学习的自信心、学习的激情,这样通常便会产闹事半功倍的教育效果。

(三)教给学生学习方法,使学生自觉学习;古代有关教学方法的故事,“授之以鱼,不如授之以渔”,均是专家教授学生学习方法的名言,如小学生识字,有同样部首构成的字便是一个很好的事例。

师:三个“口”能构成什么字呢?生:品!师:三个“日”呢?生:晶!师:像这类结构的字还有吗?生:有。

师:学生们课后查字典找一找,看一看谁找的多明日把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间,还充足激发学生主动性、主动性和灵活性,也可以让学生课外活动充实,对提高课堂教学质量,加强课堂教学实际效果起到很好的作用。 

第三、课后增加后进生的转化工作,在教学过程中,要求全体人员学生完全把握所学的知识是不现实的,总有那麼几个学生在学习上面有困难跟不上其他同学。

老师绝不放弃每一位学生,不但要协助学生解决学习上的疑难问题,并且更要帮助学生解决思想问题。

并运用业余时间对落后学生进行各别补习;常常与后进学生谈心,激励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。 

第四,精选教学课堂练习题、作业题。

(一)、做业的形式要多样,可分口头、书面、思考,布置课外阅读作业,力图能开拓学生知识面,启示学生逻辑思维、培养学生能力。

(二)、做业的内容要精选,分量适度,难易适当,并具有层次性、思考性、应用型、开放性。

(三)、做业的规格要统一,严格要求学生用心、定时、独立完成作业,做到书写整齐、形式标准、流程清晰、书面干净。

(四)、修正作业要即时、用心、仔细、不漏批错批。

当日的作业当天批改,作文必需在下一次习作前批改结束,做文批改要有批语,要有目的性、指导性,字迹要工整。

(五)、重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。

对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对乏力纠正的学生应进行面批。      

第五、注意家校合作。

每学期开学召开家长会,调动家长的积极性,耐性做孩子思想工作,共同商讨教育大计,努力提高孩子学习成绩。不仅如此,老师也要引导学生学会生活,掌握做人,培养学生主动积极的人生立场与强烈的社会责任。

拓展材料:

教育品质就是指教育水准高低与效果优劣的程度。关键受下面要素影响:教育体制、教学计划、教学内容、教学策略、课堂教学组织方式与教学环节等的合理程度;教师的素养,学生的基础及其老师学生参与教育活动的积极程度。最后体现在培养对象的质量上。

权衡的标准是教育目标与各个各项学校的培养目标。前面一种规定受培养者的一般质量要求,也是教育的基本品质需求;后面一种规定受培养者的具体质量要求,是权衡优秀人才是不是合格的质量规格。

教育品质是对教育水准高低与实际效果好坏的评价,“最后反映在培养对象的品质上”,“权衡标准是教育目标与各个各项学校的培养目标。前面一种规定受培养者的一般品质需求,也是教育的基本品质需求,后面一种规定受培养者的具体品质需求,权衡优秀人才是不是达标的品质规格”。

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