如何教育学生300字作文大全

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齐宏

很多语文科目老师对作文教学感到很茫然,现就结合我十六年的语 文课堂教学经历谈谈在做文教学上的一点感悟。 作文课堂教学是语文教学的重点和难点。语文科目教学大纲强调:学生 要留心周围事物,乐于书面表达,加强作文的信心;要懂得习作是 为了自我表达和与人交流。在课堂教学中,我感受到多数学生认为作文 太难写,没有灵感,找不到素材,费尽心机也不知道该写什么,对做 文失去信心, 不乐于写作文, 我认为导致这类局势和老师的课堂教学思维、 课堂教学立场、教学策略有着直接的关系。做为语文教师的我深感做文教 学工作的艰巨与困难。那麼,怎样指导学生有效作文,联系我的课堂教学 经历与实践我认为应从下面三个方面下手: 解决学生“写什么 一、鼓励学生写出真话,表现真心。——解决学生 写什么 的 鼓励学生写出真话,表现真心。 解决学生 写什么”的 问题 “为有源头活水来。”生活是写作的源泉,自然界是小孩最好

的教师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即 生活。要让学生有话可说,有事可写,有感可发,就需要学生的作文 体现他们的真实生活,表现他们的真情实感,体现童真童趣。最先要 引领学生从生活中提炼素材,捕获生活中的感人情景,累积充足的生 活素材,使学生懂得作文就是用笔描绘生活,要引领学生敢于去体验 生活,在生活中去发现,去研究。真实的情感最能打动人心,真实的 体会是学生写作的第一手材料,既充足了学生的内心体验,又提升了 学生的认知水平,能使学生把自身的想像力与创造性随意地释放出

来。比如:学生于劳动课上通过参加劳动,经历了劳动的辛勤与 劳动场面的热火朝天后,我计划了一篇写劳动课的作文,学生就可以把 在劳动中看见的、听见的、做到的、想起的、感受到的情境描写得十 分真实、生动、感人,就可以把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天 学生参与了家中的收割麦子的劳动, 有些学生就把他们的劳动经历与 感受写进作文里,有写劳动辛苦的,有写生活不易,感恩父母的,那 字里行间流露出的真情实感,着实让人感动。令人认为小孩们忽然长 大了,懂事了。假如不是经历了、体会了,写下真实情感是不切 实际的。所以,要坚持做文与生活相结合,做文与做人相结合,避免 无病呻吟,胡编乱造,假情假意,说空话,说大话。 次之老师要赏 识、尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话, 表真情的内容,就算表现出了不积极的道德思想,或者语言文字不标准 的状况,老师全要强调赞扬表达真情实感的好苗头,在肯定了学生表 达真情实感的基础上,再对学生在其他方面存在的不足给予引导改 正。 解决“如何写 二、教给学生作文方法,落实作文指导——解决 如何写 的问 教给学生作文方法,落实作文指导 解决 如何写”的问 题 首先是老师要指导学生细心观察。要让每一个学生都有一双善于观 察的双眼和一颗敏感的心。 培养学生的观查能力最先要养成学生良好 的观查习惯:老师要引领学生作生活的有心人,对周边了解的人和事 物要仔细地观查:这些人和事有什么特征,给你留有了什么深入的印 象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。 其 次是要在课堂教学中落实作文指导。叶圣陶讲过:“教材无非是个例子。”

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