入学教育的作文怎么写

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袁娟蕊

七年级上学期,学生刚刚从小学升入中学。初中的生活学习环境、学习任务与方法和小学相比有很大的差异。从学生群体而言,对於农村的学生来说,升入初中,表示这他们开始走出村落,开始和更广泛的同龄人接触,一同渡过初中的学习生活。从学生本身而言,小课时的“大哥哥,大姐姐”,到了中学却变为了“小弟弟,小妹妹”。这地位的变化,容易使学生于思想上放松自己。从学习内容而言,初中阶段的学习难度增加了,范围扩展了,学科的门类增多了,要求有更适合的方法与策略,更有效地安排学习时间。从学习方式而言,中学新课程改革的“自主、协作、研究”的学习方法,替代了小学阶段的“机械重点,照本宣科”。课堂教学重点由小学阶段的“知识教育”转到了中学的“能力培养上”。这时,由父母亲的“重点维护”对象衔接到独立性很强的整体生活;由教师的“重点培养”转变成自主性学习;由过去眼界、相处、活动范畴较窄的生活环境,到置身中学这个小社会中。为了使学生更好的适应初中生活,以主动的心态融入新环境,做新生活的主人,协助学生尽早融入中学生活的入学教育十分重要。

知名教育学家斯宾塞曾讲过:“记牢你的教导的目标应该是培养一个能够自治的人,而不是一个要使人来管理的人”。那麼,如何协助学生尽早融入中学生活呢?根据工作经历,我觉得可以从以下几方面入手。

一、童心换童心,加强学生对新生活的信心。

大思想家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对学生的内心是任意东西都不能替代的最有用的阳光。”七年级新生对中学有一种神秘感,他们对中学老师抱有很大希望。所以,班主任要搞好新生入校的各项准备工作,如开学初的第一次讲话,新班级的第一次活动等都要精心设计好,甚至一言一行,所作所为,都要十分注意,用自身的榜样行動为同学做出榜样,在学生中树立威信,使学生对你产生信任感,以加强他们对新生活的信心。记得开学之初,新生全部进班坐好之后,我开始第一次说话:“学生们,我是本班的一员,热烈欢迎各位新同学的到来,信任在坐的同学也会欢迎我。”这番说话一下子拉进了班主任与新同学的距离,七年级的学生还是孩子,他们虽已步入初中,不过,生理、心理诸要素决定了他们仍然幼稚。所以,只有融入其童真、童趣,以童心唤起童心,才可以协助他们竖立新生活的自信心。

二、细心加耐心,加强学生的生活自理能力。

七年级新生的生活自理能力比较差,尤其是之前没有寄宿过的同学,假如不指导好他们的生活,就不能使他们安心学习,乃至有各别同学因此而弃学。作为班主任,要自信心引导好学生怎样打饭、打水、买东西、梳理外务、管理财物等日常生活。七年级学生毕竟还是孩子,想要他们一下子就学会,是不现实的,要常讲、常引导、常深层次、自己动手,这就需要耐心。学生掌握生活自理的同时感受到父母亲般的关爱,享受到阳光般的温暖,由此喜爱新整体、热爱新生活,进而安下心来。

三、放手不撒手,培养学生的自立能力。

七年级新生正处在半幼稚,半成熟时期,他们的自主性与依赖性并存,自发性和被动性相互交替着。他们开始从依赖教师的状态下逐渐向着独立的方面发展,我们必须适应这一特点,放开手而不撒手,努力培养学生的自理能力。因此,在开学初的编组、排位、发书籍及课室的安排和卫生扫除方面,我都充足发挥学生的作用。另外,也可以进行灵活多样的有意义的活动,如朗诵会、主旨班会、黑板报的出刊等,充足发挥学生的特长,让他们自己出主意,想办法,自已动手,老师只做穿针引线的工作,努力使学生于活动中受到教育,增加本领,提高自立能力。

四、简介与参观,加强学生对新学校的自豪感。

每一个学生都期望在一个好学校里学习,而七年级学生刚进校,对学校不甚了解,班主任可以按照学校简介、带领学生参观考察等方式使学生进一步了解学校。学生听见“县级文明部门”、“州级演示学校”、“省级电教先进部门”、“國家小苗育才基地”等殊荣,看见一流的设施和未来美好的蓝图,自然会产生强烈的自豪感。今日,我以镇中为荣;明日,镇中以我为荣。由此加强学生的主人公意识和责任意识,迅速融入到新的集体中。

五、创建新集体,增强学生的凝聚力。

“班风正才能学风正,学风正才可以分数好”,良好的班风对整体的成长是非常重要的。假如说一个班级是一个鲜活的生命,那麼,班风便是这个生命的灵魂;假如说一个班级是一个完整的圆,那麼班风便是这个圆的圆心;假如一个班级是一支整装待发的队伍,那麼班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对一个班集体来说,班风是班级的灵魂、班风是班级建设的主要、班风是引导我们前进的旗帜。班风的形成需从多方面去做。

1、共同确立班级目标。

高尔基讲过:“追寻的一个人目标越高,他的才能就发展越快,对社会就越有益。”目标是激起人的主动性、形成自觉行为的动力。人一旦没有了生活目标,便会意志消极、胡里胡涂。生活在一个班级中,要是没有共同的奋斗目标,各想各的,各做各的,班级就会一盘散沙。可以一同建立班训、班徽、班级誓词、班级发展目标等,将大家融进到班级这个大家庭之中,形成了一同奋进、一同成长、一同进步的良好氛围。加强班级团队凝聚力与调试奋斗的不懈的动力。

2、一同制订班级管理制度。

辞别儿时,迈进中学大门的新生,这个阶段正处于新鮮好奇、亢奋的状态。他们活泼敏感,好憧憬未来,但情绪波动大,是非辨别力差、秩序分散,他们期盼与老师同学相互了解,建立感情联系。这个阶段班主任若不抓紧班级建设,那麼学生的松弛分散会使一个班变成一盘散沙,同时会加深学习的不适应症。作为班主任,应当把握住新生入校的最好教育情景与良好的教育契机,即时组织他们学习《中学生守则》、《中学生辰常行为标准》、《野三关镇初中生管理制度》、《野三关镇中文明班级创立细则》等。引导他们结合自己的实际情况,注意从生活、思维、学习各方面严格要求自己,力争做一个合格的中学生。次之,通过班级制订《班级管理制度》、《班级安全环境卫生规章制度》《班级寝息规章制度》等,强调纪律的重要性,加强制度建设,为其它工作的进行提供了先决条件。

个人的成长离不开集体,整体的发展离不开个人的努力。通过全员参与,让每一个学生在班级中找到自己的位置,由此把自身的智慧与热情贡献给集体,班级便会变成一道亮丽的风景线,呈现出彩虹般迷人的色彩。

六、晓之以理,增强学生的向心力。

“感人心者,莫先乎情。”努力的做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我笃信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,获得的必然是小孩更多的爱!体会孩子们的心灵之语,就是我非常欢乐的一件事!我班的谭项自我约束能力差,爱演独角戏,严厉的批评后,看着孩子满脸的委屈,我是又气又心疼!一次安全课上,他又深情的演绎着自己,我悄悄走到他跟前,摸着他的头,告诉他:“教师在等你!”一节课下来,他呈现出奇的好!后续,我又表扬了他。晚上我观察班中的“内心碰碰车”的时候,他在给我的悄悄话中这样写到:“教师,我上课只顾抢话,你不要我说我还使劲嚷嚷,您今天没说我,还摸了我的头,说要等我,我特别高兴,我觉得你一定很喜欢我,教师,我也喜欢你,之后我再也不抢话了。”捧着孩子的一颗心,我久久不能平静。素日里,学生生病了,我会打个电话通知家长,或是亲身带着看医师;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但是在学生的心中留有的记忆却是很深的。送出的是真情,获得的是更多的真心回报。

七、捕捉闪光点,增强学生的进取心。

心理学研究发现,任意一个人只须他有改进现况的愿望与不想输给别人的思想,在他的行動中就会不断进取。我把这个原理应用到班主任工作中,发挥榜样的作用,收到了明显的效果。我班有位品行较好,分数名列全班第一的女生,该生被我树为全班学生的榜样后,反而进步不大。经过几次谈心,我发现她因缺乏竞争对手而停滞不前。于是我拿同年级別班一个学业成绩与品德更好的学生与她相比,劝诫她不要骄傲自满,对她提出更高要求,之后该生果真处处严格要求自己,积极进取,其一举一动更加周围的学生所注目。自然,在树楷模时要留意层次性和针对性,依据不一样学生的个性特点,广树楷模,擅长捕获每一个学生身上的“亮点”。这样便会形成你学我的良处,我学他的长处,互相取长补短的良好风气。

八、授之以渔,引导学生把握学习新节奏。

七年级新生的思维能力日渐增强,但是他们逻辑思维的独立性与批判性还不成熟,容易形成片面性和表面性。所以,班主任要善于加以引导,协助他们尽快适应新环境。特别要在学习方法上增强引导

小学课堂教学中“扶”得较多,而中学课堂教学中注意于学生的独立思考,“放”得较多。因此,要协助学生主动计划时间和支配时间,非常要具体指导学生掌握在课堂上按课堂教学要求组织自己的智力活动,改变学习方式,由“被动”转向“主动”,逐渐做到:会听讲,能全神贯注,主动逻辑思维和记住重点;会预习,那划出重点,提出疑惑;会总结,课后能注意小结,梳理笔记,自觉完成作业。一般而言,依据初中生的学习特点,应引导学生做到“三个事前后续”、“四个到”、“六个字”,把握住“8个阶段’。

“三个事前后续”就是先预习后听课,先复习后作业,先独立思考后请教别人。

“四个到”便是心到、口到、眼到、手到。心到,即用脑多想;口到,即朗读课文要动口,教师提问主动争取答复;眼到,即多看、细看、用心看;手到,即勤于动笔,多写多练。

“六个字”即看、听、记、写、问、练。

“8个阶段”就是制订计划,课前自学,用心上课,按时温习,独立作业,解决疑问,体系总结,课余学习。

自然,每一个人都有自己的学习方式,不一样的学习方式各有特点。仅有在不断尝试的努力过程中,才可以找出更合适自己的学习方法,由此把握学习新节奏。

总而言之,七年级新生的入学教育非常繁杂,其方法也很多,只须能使全部学生尽早融入新环境、掌握学习新节奏感就是行之有效的。将自己所为总结于此,与各位同行交流,还望大家斧正指教。

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