如何配合学校更好的教育孩子作文

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甄曼嘉

因此说独生子女能否健康成长,非常大程度上也在于是不是有良好的家庭教育,父母能不能与学校正确配合,同步承担教育孩子的任务。

一、要担起教导小孩的责任

有的父母觉得自己的责任就是送孩子上学,一旦孩子进入学校,父母就轻松自如似地将教育的责任全部推到教师身上,觉得教育孩子只是学校的事,这都是十分错误的。一个达标的父母应当对儿女成长承担教育责任。要记牢:家长是孩子的第一任教师,父母還是孩子的终生教师。固然学校是有领导干部、有方案、有组织、有目的的专门教育人的场所,在培养优秀人才方面起主导作用。不过学校的教育必需有家长的正确配合,仅有这样才可以提高教育的质量,获得最佳的教育效果。次之,关于低年级的学生来说,多数时间在家中度过,加上学校学生人数多,老师的精力与时间难以和小孩父母亲对比;另一方面学校的教育假如无法得到父母的支持、配合、加强,是无法具有有用作用的;其三,因为父母和儿女当中固有的血缘、情感与伦理上的内在联系,父母的言谈举止直接影响学校教育的效果。所以教育好小学低年级独生子女,非常需要父母主动、主动、准确的配合

二、家教中的一些误区

为了培养孩子成才,大多父母能依照学校对学生的教育要求进行配合。不过,因为有些父母教育理念与教育观点不正确,因此并不能取得好的教育效果。如有的父母觉得孩子是我自己的,怎样教育是自己的事;有的认为不打不成才,对孩子采用打骂教育,使其丧失纯真与进取心;各别父母因孩子进步不大,对配合教育丧失自信心;还有的家长溺爱孩子,不能正确看待学校教师的教学要求,包庇小孩,在教育过程中和老师形成芥蒂与矛盾;小学低学段学生头脑作用的可塑性比较大,不仅容易接受新事物,而且容易形成习惯,父母应配合学校把握住这一良好教育时机,对孩童进行礼貌、尊重老师、诚信大胆、拾金不昧、喜爱劳动、努力学习、团结友爱、关注集体等方面的教育,并养成良好习惯。教师要求刚刚入校的孩童做个合格的小学生,见了老师要问好,掌握使用文明礼貌用语,家长就要以身作则,见了老师主动问好,或者教孩子向老师问好。假如父母见了老师不打招呼,骑着自行车不下车,捎在车座上的孩子向老师问好,或是向父母说:“这是我们的老师。”家长不予理睬,无形之中会给小孩留下不好的影响,今后见了老师不打招呼,如同陌生人一样,对待别人也就算不上尊重、有礼貌了,家长的行为影响了教育的效果。清扫环境卫生对初入校的小学生来说,也是一个难题,他们在家里是宝贝,“含着怕化了,捧着怕摔了”,来到学校教师要求他们热爱劳动,不怕脏,不怕累,教他们学会扫地,自己的事自己做。家长应该配合学校,在接孩子时教小孩怎样扫地、洒水、摆桌椅板凳。假如父母看见小孩扫地时弄赃了衣裤,弄湿了鞋袜,又不会扫地,很焦急,也很心疼,索性“越俎代疱”,自己干,又快又好,还能早一点回家。那般学生到了中年级还不会打扫卫生,依靠父母,且怕劳动,怕脏怕累

,找借口逃避值日。尤其是学校安排大扫除,有的父母主动配合学校给孩子穿上旧衣服,准备好卫生工具,激励用心清扫;有的父母频频叮嘱孩子不要弄脏衣裤,不要擦窗户,那样会摔下来,甚至不放心跟来了,让孩子玩耍,自己完成任务,认为这是两全其美的事。这样孩子就不关心集体,不热爱劳动了。劳动习惯、劳动本领应该从小培养。

低学段儿童感情明显外露,容易冲动,经常与同学发生冲突,有时候在班上受了委屈,或犯了错误,出现不良行为时,心情不好,家长如果产生急燥情绪,不理智,来到学校“计帐”,讨“公正”,或者用简易粗鲁的方法对待孩子,通常会因为教育小孩的问题与教师在情感上产生隔阂,发生矛盾,这样就失去了配合的基础。对孩子成长也是有害无利的。准确的作法应该是即时来到学校向教师、同学了解情况,弄清事实真相,配合老师正确处理,或者冷静地剖析不良行为和犯错误的原因,讨论与剖析从家庭、学校两层面采用正确的教育方法。在教育小孩纠正错误的过程中父母与教师应当相互信任、了解,相互支持,这个是配合教育工作的基础,要肯定防止与教师发生隔阂和冲突,不然小孩今后就不把教师、同学放在眼里。

三、要配合学校,就要先知道学校对学生的需求

学校订学生的要求很多,比如:1.学习上有:用心听讲;准时完成作业;预习新课。2.课间活动要求有:不追逐打闹,不大声喧哗,不乱丢乱扔;不带零食回学校。3.校外要求有:不独自一人到江河湖海去游水;不到电子游戏机室去玩

只有知道学校对学生的要求,才可以更好地配合学校教育孩子,以达到最佳的教育效果。

四、要配合学校,就要真正知道自己的小孩1.要多与孩子谈话交流,知道孩子的思想脉络。

2.要向小孩的学生、教师知道孩子在学校的表现。

五、要配合学校,就要注意保护教师的威信和权威

低年级儿童的家长,很关心孩子,甚至一个孩子,就有很多人爱护,对小孩的教师关注的人就更多,议论教师也就变成一些家长聊天的话题,有时候在自己小孩面前随便评论老师。教师是低学段学生最尊重、最崇拜的人。教师的形象在他们心中是最完美的,他们听老师的话,模仿老师的言行,这个是塑造学生灵魂的关键时期。此时小学生的情感不稳定,假如破坏了老师的形象,落低了老师的威信,学生不听老师的话,还能再听谁的话,还能钦佩谁呢?准确的作法是:不随意在孩子面前议论老师,特别是老师的不足,父母要引领孩子正确评价老师,要使小孩看到老师的优点,把教师的优点放大再放大,缺点缩小再缩小。当然金无足赤,人无完人。教师的缺点还要指出来,要讲究方法,这就是最好的配合,不给老师树立威信,再好的配合也无从谈起。

六、要配合学校,培养小孩的整体自豪感

低学段孩童恰恰是整体荣誉感形成时期,这个时期老师教育学生,时时处处要为班集体着想,为学校着想。如上学不迟到、不早退,上课遵守纪律,用心听讲,按时完成作业,积极打扫卫生,会议时,达到快、齐、静等。家长应主动地支持学校的教育活动,紧密配合教师共同教育好孩子。不要认为孩子小,就无关紧要。如在一次活动中,有一个小孩因为自己班级没有获奖,哭得很伤心,父亲却认为孩子多事,得不上奖与他没有关系,也不是他一个人的事。这样怎么能培养小孩的整体自豪感呢?准确的作法应该是正面引导,教育孩子不要气馁,找寻缘由,使小孩有信心在下次活动中,为班级争取荣誉,不然小孩将会变得麻木不仁,不追求长进,丧失集体荣誉感。

七、要配合学校,培养小孩良好的学习态度

低学段孩童注意力容易分散,意志比较薄弱,容易受外界的影响,行動的自发性、持久性都较差。针对这个特点,就需要父母增强小孩学习针对性的教育与学习习惯的培养。如低学段的孩子在家里学习,家长就要督促。自觉性强的孩子,父母可以“遥控”敦促;自觉性较差的孩子,父母就要亲临“当场”,边扶边放;好动,不自觉的孩子,父母要跟紧;有“多动症”的小孩,家长要陪读、陪学,直至“多动症”有好转为止。总而言之,对学生学习上的督促,要落在实处,不能只过问一下,认为完成的不好,老师会有办法。长此以往,学生的学习不但搞不上去,反倒养成好多坏习惯,在家里培养的坏习惯又会带到学校。针对这种情况,父母就要在小孩的学习、劳动中有目的地激励孩子自小培养有始有终、坚持到底的优良品格。父母也要给小孩创建良好的、安静的学习环境,创建浓郁的学习氛围,发挥父母榜样的力量。整天忙于经营,忙碌工作,忙于社交的家长,无暇顾及孩子的学习,更算不上和学校密切联系,主动配合。为了孩子的成长,父母要在小孩身上舍得花一些时间。

八、要配合学校,就要架好交流的桥梁

要做到正确配合,父母也要和老师密切联系,与教师讨论孩子的教育问题,虚心接受教师对家庭配合教育问题的意见和要求,并在家庭中配合落实。平常,小孩在家里发生的问题,也要即时和老师取得联系,交换建议,便于学校、家庭配合教育。另外,家长配合教育要有信心和耐心。父母也要不断提高自身的修养,学习与把握一些教育孩子的理论和方法。

孩子是祖国的未来,是父母的希望。古代人讲“养不教,父之过”,“教关不紧,师之惰”。

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